Se una nazione si aspetta di essere ignorante e libera in uno stato di civiltà, si aspetta ciò che non è mai stato e non sarà mai.”
Thomas Jefferson
Se le scuole americane (e non solo…ndr) vogliono trasmettere i principi di libertà e democrazia alle generazioni future, devono iniziare rispettando i diritti costituzionali dei loro studenti.
Prendiamo il caso di Lucas Hudson.
Con tutta la stampa negativa che viene scritta sui giovani di oggi, è piacevole incontrare un giovane che non solo conosce i suoi diritti ma è pronto a difenderli.
Lucas è un ragazzo intelligente, un valedictorian della sua classe di diplomati presso la Collegiate Academy della Armwood High School nella contea di Hillsborough, Fla.
Così, quando i funzionari scolastici hanno dato a Lucas un ultimatum: rimuovere la maggior parte dei riferimenti religiosi dal suo discorso di laurea, in cui ha ringraziato le persone che hanno contribuito a formare il suo carattere, ha riflettuto su quanto velocemente passa il tempo e ha esortato le persone a utilizzare qualunque tempo devono amare gli altri e servire il Dio che ci ama – altrimenti non parlerebbe affatto, Lucas si rifiutò di rinunciare ai suoi diritti.
Questo è quando Il padre di Lucas si rivolse al Rutherford Institute per un aiuto.
Nel venire in difesa di Lucas, gli avvocati del Rutherford Institute hanno avvertito i funzionari scolastici che i loro tentativi di intimorire Lucas per annacquare il suo discorso di laurea potrebbero esporre la scuola a una causa relativa al Primo Emendamento..
Fortunatamente per Lucas, la scuola ha fatto marcia indietro e lui ha potuto tenere il suo discorso così come era scritto.
Non sempre funziona così bene, purtroppo.
L’Istituto Rutherford, in 42 anni di storia, ha difeso innumerevoli giovani che si sono trovati censurati, messi a tacere e negati i loro diritti fondamentali del Primo Emendamento, soprattutto quando hanno scelto di esercitare i loro diritti alla libertà di parola e alla libertà religiosa.
Caso dopo caso, incontriamo uno spaventoso livello di ignoranza da parte dei funzionari della scuola pubblica che credono erroneamente che la legge richieda che qualsiasi cosa religiosa sia bandita dalle scuole pubbliche..
È qui che i funzionari governativi sbagliano: mentre il governo non può istituire o imporre una particolare religione, non può nemmeno mettere a tacere o sopprimere il discorso religioso semplicemente perché altri potrebbero offendersi.
Le persone sono libere di ignorare, non essere d’accordo o contrastare il discorso religioso di altri, tranne del governo non può censurare il discorso religioso privato.
Sfortunatamente, puoi difendere i tuoi diritti solo quando li conosci, e il popolo americano – e coloro che lo rappresentano – sono completamente ignoranti riguardo alle loro libertà, alla storia e al modo in cui il governo dovrebbe operare..
Come sottolinea Morris Berman nel suo libro L’America dei secoli bui, “70 la percentuale degli adulti americani non sa nominare i propri senatori o deputati; più della metà non conosce il numero effettivo dei senatori e quasi un quarto non sa nominare un solo diritto garantito dal Primo Emendamento. Il 63% non sa nominare i tre rami del governo. Altri studi rivelano che gli elettori disinformati o indecisi spesso votano per il candidato il cui nome e packaging (ad esempio, logo) sono i più potenti; il colore è apparentemente un fattore importante nella loro decisione.”
Più della corruzione e dell’inettitudine del governo, della brutalità della polizia, del terrorismo, della violenza armata, della droga, dell’immigrazione clandestina o di qualsiasi altro cosiddetto “pericolo” che minaccia la nostra nazione, l’analfabetismo civico potrebbe essere ciò che alla fine ci spinge oltre il limite..
Come ha avvertito Thomas Jefferson, nessuna nazione può essere entrambe le cose ignorante e libero.
Sfortunatamente, il popolo americano è vissuto in uno stato di perenne ignoranza, carico di tecnologia, alimentato dall’intrattenimento, per così tanto tempo che l’analfabetismo civico è diventato la nuova normalità per i cittadini..
In effetti, la maggior parte degli immigrati che aspirano a diventare cittadini conoscono meglio l’educazione civica nazionale rispetto ai nativi americani. I sondaggi indicano che la metà dei nativi americani non sono riusciti a rispondere correttamente al 70% delle domande sull’educazione civica nel test sulla cittadinanza statunitense.
Neppure il burocrati governativi che dovrebbero rappresentarci sanno molto di educazione civica, di storia e geografia americana, o di Costituzione, anche se prestano giuramento di sostenere, sostenere e difendere la Costituzione contro “nemici stranieri e nazionali”.”
Ad esempio, di recente una coppia ha tentato di ottenere una licenza di matrimonio costretto a dimostrare a un funzionario governativo che il New Mexico è, in effetti, uno dei 50 stati e non un paese straniero.
Non puoi inventare questa roba.
Coloro che ci hanno dato la Costituzione e la Carta dei Diritti credevano che il il governo esiste per volere dei suoi cittadini. Lo scopo del governo è proteggere, difendere e persino rafforzare le nostre libertà, non violarle.
Non è stato un caso vano che la Costituzione si apra con queste tre potenti parole: “Noi, il popolo.”
Coloro che hanno fondato questo Paese sapevano bene che ogni cittadino doveva restare vigile, altrimenti la libertà sarebbe andata perduta. Come ha riconosciuto Thomas Paine, “è responsabilità del patriota proteggere il suo paese dal suo governo.”
Non hai diritti se non li eserciti.
Tuttavia, non puoi esercitare i tuoi diritti se non sai quali sono.
“Se gli americani non comprendono la Costituzione, le istituzioni e i processi attraverso i quali siamo governati, non possiamo valutare razionalmente la legislazione importante e gli sforzi dei nostri funzionari eletti, né possiamo preservare l’unità nazionale necessaria per affrontare in modo significativo i molteplici problemi che affrontiamo oggi.,” avverte il Centro Brennan nella sua Report Card di alfabetizzazione civica. “Piuttosto, ogni atto di governo sarà misurato solo in base al suo valore o costo individuale, senza preoccuparsi del suo impatto più ampio. Sempre di più vorremo ciò che vogliamo, e [saremo] convinti che il sistema che ci impedisce sia sbagliato, imperfetto, rotto o antiquato.’”
L’educazione precede l’azione.
Come conclude il Centro Brennan “L’America, a differenza della maggior parte delle nazioni del mondo, non è un paese definito dal sangue o dalla fede. L’America è un’idea, o un insieme di idee, sulla libertà e sulle opportunità. Sono queste idee che ci uniscono come americani e ci hanno mantenuto liberi, forti e prosperi. Ma queste idee non si perpetuano. Devono essere insegnati e appresi di nuovo con ogni generazione.”
C’è un movimento in corso per richiedono che tutti gli studenti delle scuole pubbliche superino la parte di educazione civica del test di naturalizzazione statunitense—100 fatti di base sulla storia e l’educazione civica degli Stati Uniti—prima di conseguire il diploma di scuola superiore, e questo è un inizio.
Lucas Hudson avrebbe superato una prova del genere a pieni voti.
Il giorno della laurea, Lucas è salito sul podio e ha pronunciato il suo discorso di commiato senza censura, così come era scritto, senza alcuna interferenza da parte della censura scolastica..
Come ha riferito il padre di Lucas al Rutherford Institute:
“Alla fine, Lucas è riuscito a tenere l’intero discorso nel modo in cui voleva, e tutti hanno prestato attenzione. Nessuno si è fatto male. Non è successo niente di brutto. Era solo un giovane che utilizzava i diritti del Primo Emendamento per esprimere la propria opinione riguardo alle proprie convinzioni personali. [Lucas] non avrebbe mai pensato che poche frasi in un discorso avrebbero creato una tale controversia nel suo mondo, ma questo discorso si è trasformato in un momento decisivo per lui. Non sarà più lo stesso dopo questa esperienza, ma questo cambiamento permanente è una buona cosa. Quando contava, Lucas si difendeva da solo, e quando coloro contro cui si opponeva cercavano di buttarlo giù, [il Rutherford Institute] venne in suo aiuto e lo sostenne per rendere la battaglia leale. Mi consola sapere che stai difendendo i diritti delle persone. Questi combattimenti contano. Ogni volta che difendi i diritti di una persona, difendi i diritti di ogni persona. Avete aiutato mio figlio a lottare per i suoi diritti contro la scuola e, così facendo, le scuole pubbliche della contea di Hillsborough ci penseranno due volte prima di violare i diritti dei futuri studenti. La tua difesa di Lucas è diventata fonte di ispirazione per gli studenti della sua scuola e ha scatenato un dibattito sano e significativo tra insegnanti, studenti e genitori sul valore del Primo Emendamento e sulla necessità di limitare il controllo del governo sulle nostre convinzioni personali. Stai combattendo per il bene e stai svolgendo un lavoro importante. Non fermarti mai. Grazie, Rutherford Institute, per essere stato lì per mio figlio quando aveva più bisogno di te.”
L’America ha bisogno di più combattenti per la libertà come Lucas Hudson e il Rutherford Institute.
Sta a noi.
Abbiamo il potere di creare e distruggere il governo.
Noi popolo americano – la cittadinanza – siamo gli arbitri e i guardiani ultimi del benessere, della difesa, della libertà, delle leggi e della prosperità dell’America..
Dobbiamo agire e agire in modo responsabile.
Un governo sano e rappresentativo è un duro lavoro. Ci vuole una cittadinanza informata sui problemi, istruita su come opera il governo e disposta a fare i sacrifici necessari per rimanere coinvolta.
Come chiarisco nel mio libro Battlefield America: la guerra al popolo americano e nella sua controparte immaginaria I diari di Erik Blair, è nostro compito mantenere viva la libertà utilizzando ogni mezzo non violento a nostra disposizione.
Come riconobbe Martin Luther King Jr. in un discorso pronunciato il 5 dicembre 1955, appena quattro giorni dopo che Rosa Parks fu arrestata per essersi rifiutata di cedere il suo posto su un autobus urbano di Montgomery.: “La democrazia trasformata da carta sottile a azione densa è la più grande forma di governo sulla terra.”
Conosci i tuoi diritti. Esercita i tuoi diritti. Difendi i tuoi diritti. Altrimenti tu li vuoi perdere…
Fonte: John e Nisha Whitehead per Off-Guardian
Inter
Intervista al dr Barrie Trower, celebre fisico inglese, esperto in armi a microonde. Ha lavorato per la Marina Reale ed i servizi segreti. È uno dei massimi espert mondiali di microonde, campi elettromagnetici e 5G Intervista del 2018, ma sempre attuale per una migliore comprensione.
“Il grilletto è già stato premuto con il wi-fi, il 5G è sol il passo successivo”
1.18 spiegazione frequenze 5G 2.30 Armi a microonde
4.15 Effetti sulla natura
5.28 Importanza vitale degli alberi
13.22 Effetti sulla popolazione di insetti, in particolare sulle api
15.51 Effetti biologici sulla salute umana
26.59 Sarebbe possibile generare una falsa epidemia con il 5G?
33.46 Conferenza internazionale top secret a Varsavia nel 1973. 300 pagine di documenti tuttora secretati.
44.37 Fibra ottica
47.18 Le persone usano la tecnologia in modo nevrotico. Siamo di fronte ad una sorta di pandemia?
49.00 Già dl 64 a.C. si sapeva che le radiazioni fotoniche che colpiscono gli occhi, procuravano diversi effetti sull’uomo
55.08 5G è la stessa tecnologia che utilizza il governo americano per controllare le folle?
56.57 Elon Musk ed i satelliti Starlink, perchè sono così importanti per il 5G?
01.01.20 Spiare attraverso il cellulare
01.06.18 Quali paesi non consentono il 5G?
01.14.08 Testimonianza del dr. Trower rilasciata in Oregon, sugli effetti delle microonde
01.20.40 Danno “termico” e “danno sotto-termico”
01.24.40 Cosa possiamo fare?
